劳动作为幼儿园的一项教育目标，有其特定的实施价值和意义。对幼儿个性品质的形成和发展有着不可代替的作用，它能有效地培养孩子的责任感和为集体服务的意识，培养孩子的劳动习惯，从而提高生活自理能力。

　　原来是班上两位老师肚子里都有宝宝了！得知这个消息后，孩子们纷纷表示自己的事情要自己做，同伴之间相互学习，相互帮助。

　　说干就干，孩子们马上行动起来，尝试自己打饭、拉床、搬牛奶、拿棉被等，虽然有遇到失败和困难，但在一次次的实践中，孩子们的自理能力和同伴协作力得到了很大的发展。

　　每个周一下午，是孩子们进行大扫除的日子，也是幼儿园的劳动日。孩子们会把所有的玩具搬出玩具架，进行整理清洁；会把所有的桌子、椅子擦洗好，整理好；当然，最重要的是包干区三楼走廊，孩子们会把每一条栏杆擦拭干净，也会给旁边的绿植浇浇水。

　　在一次次的劳动体验中，孩子们的劳动意识和责任意识逐渐增强，纷纷提出要帮老师做事情，在这一过程中产生了要做值日生的想法。

　　经过前期的调查、团讨和投票，值日生公约诞生了！周一至周五，孩子们轮流担任值日生，在自己想要做的工作内容上贴学号。

　　瞧！为了让值日生更像值日生，我们还设计了属于自己的值日生牌。这个值日生牌时刻监督、提醒我们要认真做好值日生工作。

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　　时间一长，孩子们对值日生工作渐渐失去了热情，怎样才能持续激发他们工作的动力呢？我们又进行了一次团讨，有的孩子认为工作做得认真要及时表扬；有的认为工作做的又快又好可以让爸爸妈妈给他们买好吃的；还有的认为及时完成工作任务可以得到钱，去买自己喜欢的玩具。

　　想要得到工资可没有那么容易，根据孩子们的意愿我们设定了值日生考核要求，还精心制作的心愿存折，人手一份哦！

　　孩子们干劲十足，每天早上一来幼儿园就选好自己要担任的工作，并时刻牢记自己的工作职责。

　　经过一段时间的劳动，大家都有了一定的积蓄。在小卖部里大家精挑细选中意的物品，别提有多开心了！

　　值日生是老师的小帮手，在锻炼自己的同时，还帮助大家做了许多力所能及的事情。有了这些小帮手，我们的班级也在悄悄的发生变化。虽然学期快结束了，但值日生的工作还在继续中。

　　长大是个持续的话题，我们还将和孩子继续探索，体验不同时期不同的成长感悟……感受帮助别人、为他人服务带来的快乐和自豪感！在活动中我们相信孩子，学会放手，会收获不一样的惊喜。