“一二三，拍好了。”市民王女士让孩子拿着扫帚和簸箕，装成扫地的样子，拍了张照片。“照片拍完了，赶紧回屋写作业去。”王女士催促着孩子。

　　对于学校布置的劳动作业，许多家长并没有配合学校让孩子按要求完成，而是采取摆拍的方式，应付了之。

　　“培养劳动意识，增加劳动技能，珍惜劳动成果，劳动课和劳动作业作用很大，怎能成为摆拍？”对于这种情况，许多人认为实属不该。

　　“拍完了吗？”小杨边问爸爸杨东，龙珠体育边把墩布交到妈妈手里。然后，她又拿过父亲的手机，从中挑了一张自己满意的图片，“就把这张发到群里吧。”

　　五一国际劳动节即将来临，我市许多中小学给学生们布置了劳动实践作业。一二年级学生洗袜子、毛巾、红领巾，并叠好自己的衣服；三四年级学生清洗鞋袜，整理房间衣物；五六年级学生更换被套、床单……

　　杨东的女儿读小学五年级，他表示，每次孩子的劳动作业，几乎都会摆拍完成。有时为了拍照要摆好几个姿势，然后挑选一张满意的照片上传到班级群。刚过去的寒假，学校留了“学做一道拿手菜”的作业。本来他打算教给孩子做西红柿鸡蛋，哪知道孩子不愿意学，妻子觉得教女儿费时费力，于是干脆做好让女儿摆拍交上了作业。

　　王女士的儿子在我市一所中学读初二，她说，我家孩子已经不止一次做劳动实践作业了，一次老师留了扫地的劳动作业，并要求拍照上传。王女士自己扫干净了地面，让儿子拿着扫帚和簸箕拍了张照片，就赶紧“夺”过扫帚和簸箕让孩子回屋写学科作业了。

　　记者调查发现，学校留的劳动作业，有相当多的家长和孩子摆拍了事。劳动作业目的是让孩子从力所能及的家务劳动做起，锻炼孩子的劳动实践能力，养成自己的事情自己做的习惯，让孩子在劳动中培养自理能力。如果劳动作业成了摆拍，劳动课的意义将无从谈起。

　　心疼孩子往往是他们的理由。38岁的王玲，是两个孩子的妈妈。对于老师安排的劳动实践作业，王玲通常会让孩子摆拍应付。

　　对于摆拍，她有自己的想法。“当时老师给布置的作业是帮助家长打扫卫生，我闺女要帮我擦地。”王玲说，孩子力气小，拿拖布都有些费劲，看着她拿拖布笨拙拖地的样子，即使拖完自己也要再返工，干脆拍了张照片草草了事。

　　还有的家长选择摆拍是怕劳动作业耽误孩子的学习。张敏的孩子今年马上要升初三了，为了让孩子在中考中能考一个好成绩，从孩子上初中开始，张敏就开始全力保障孩子的学习。“劳动作业多耽误时间，现在孩子的时间太宝贵了，所以劳动作业我都是让孩子摆拍一下交作业。”

　　还有的家长配合孩子摆拍完成劳动作业是因为他们觉得，让孩子劳动干活耗时耗力非常麻烦。

　　市民董萌萌的儿子今年上小学4年级。刚开始，她很配合学校协助孩子完成劳动作业，但是几次过后，她发现孩子做劳动作业非常麻烦。

　　董萌萌还记得让孩子擦地板的场景。接水、涮拖布都还好，可是接下来就令董萌萌有些无奈了。“拖布往下一直流水，孩子直接拿着没拧过的拖布在地板上开拖。”董萌萌说，关键是地也没扫。孩子擦了一半客厅后，就不愿意干了，扔下拖布，弄得一地狼藉转身就走了。

　　董萌萌说，当时自己哭笑不得：一地水的卫生间、尘土和水混在一起的地板，还有被扔在地上的拖布……

　　还有一些家长不太重视劳动作业，认为“树大自直”。市民李莉说，她小时候也没干过家务活，自己结婚过日子了，慢慢地该会的家务活也都学会了。所以，对于孩子的劳动作业，孩子说摆拍，她就照办。

　　相较于扫地、炒菜等较为常见的劳动实践作业，有的“花式”劳动作业，同学们则乐在其中。

　　化学组组长韩冬梅说：“之所以留这个作业，是为了让同学们体会化学与生活之间的联系，增强学习化学的乐趣。通过蒸馒头，同学们可以探究小苏打、老肥面、酵母、碱面等物质不同发酵方式作用原理。”

　　为了让学生们保质保量完成这一作业，不让作业流于形式，老师要求不仅要拍照片、视频，还要求做出PPT，对制作过程、化学原理、拓展思考、总结收获都一一进行讲解展示。

　　经过实践，同学们了解了这4种物质在蒸馒头过程中，在颜色、松软程度、味道方面的差异。同学们提出了各种各样的疑问：为什么加热后馒头会蓬松变大？在醒发馒头和加热馒头的过程中发生了什么化学变化？有没有其他物质能代替小苏打和纯碱？

　　评委老师引导学生从化学角度思考实际问题，推测现象对应的反应，寻找反应对应的物质，并研究物质的性质，从而将真实情境问题转化为化学问题，给同学们上了一堂精彩非凡的现场课。

　　吴亦然是一名小学二年级的学生。她小小年纪爱上了做饭，并让妈妈给买来一套儿童专用的迷你厨具。

　　这要得益于她的一次劳动实践作业。上一年级时，老师留了一个制作美食的家庭作业。

　　回家后，从没做过饭的她有些发憷，怕无法完成老师布置的作业。看到女儿的担心，妈妈鼓励道：“咱们可以一起完成。”

　　洗菜、削皮、切菜、焯水、煎鸡蛋、蒸米饭，妈妈一直耐心地指导着吴亦然自己动手。

　　看着自己的劳动成果，吴亦然兴奋不已：“妈妈，我也会做饭了。明天我还想自己做饭，你再多教教我吧！”

　　市民王晓婉家的3个孩子正在上小学，他们的学校也曾布置过做饭、收拾书桌等家庭劳动实践作业，并让拍摄照片或视频。对于这样的作业，王晓婉和孩子们都很重视。

　　有一次，大女儿要完成一项做美食的劳动实践作业。王晓婉建议大女儿带着弟弟妹妹共同完成这项作业。孩子们商量后决定包饺子。他们一起写了采购清单，将所需要的食材一一列清楚，并到超市进行了采购。包饺子之前，孩子们做好了分工，有人负责切菜，有人负责蔬菜榨汁，有人负责剥葱、蒜。

　　切菜、榨汁……孩子们都兴奋地完成了。当孩子们和面时，却遇到了难题，一会儿水多了，一会儿面硬了，最后在王晓婉的帮助下，才和出了4种颜色的面团。

　　虽然孩子们包的饺子品相不是很好，但他们非常开心，吃着自己动手包的饺子，感觉格外香。

　　王晓婉将孩子们做饺子的过程用视频的方式记录了下来。王晓婉说：“从采购到完成，孩子们用了一下午的时间，如果我自己来做，时间会短很多。但她觉得整个过程非常有意义，能够锻炼孩子们的动手能力。”

　　学校的劳动实践作业让孩子们参与到了家庭劳动当中。王晓婉在家中大扫除时，孩子们也积极参与，各自负责自己的房间，收拾衣橱、书桌。王晓婉做饭时，孩子们也会主动过来帮忙择菜、洗菜。

　　我市一小学的班主任老师告诉记者，布置劳动作业，学校的目的是锻炼孩子们的动手能力和实践能力，增加家长和孩子的互动。如果摆拍来应付，这类作业没有让孩子得到思维方式和动手能力的锻炼，也背离了培养兴趣的初衷。

　　这名班主任说，在他们班上，如果留了做家务的作业，老师就会在第二天开一个小的班会，鼓励孩子们多交流一下做家务的心得体会。她表示，这样做就是为了避免有的孩子对劳动作业简单敷衍了事。

　　心理咨询师于丽丽告诉记者，要想孩子学会做家务，关键是得让家长和孩子们从心底里认可这件事。如果为了应付劳动作业而摆拍，起不到任何教育作用。特别是家长，如果家长感觉做家务这种劳动作业会耽误学习，孩子有这个时间还不如用来写作业，这样就违背了学校留劳动作业的初心。在孩子心里，做家务也是一种不同的体验，作为家长要放开手脚让孩子体验和感受到另一个世界，打开生活的大门。